Descubrimiento de la naturaleza en nuestra comunidad**
Viridiana Becerril
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Exploración de la Diversidad Natural en la Comunidad y en Otros Lugares
Nivel: Preescolar (3º)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Problema a atender: Los niños no tienen cuidado ni reglas para el cuidado de la naturaleza.
PDA: Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.
Sesión 1: Descubrimiento de la naturaleza en nuestra comunidad
Propósito:
Los niños observarán y explorarán su entorno inmediato para identificar elementos de la naturaleza, fomentando la curiosidad y el pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Apertura (10 min):
- Se inicia con una conversación guiada: “¿Qué cosas naturales ven a su alrededor?”
- Se muestran imágenes de diferentes paisajes (bosques, ríos, desiertos, etc.) y se pregunta: “¿Cómo creen que se ven estos lugares en comparación con nuestro entorno?”
Desarrollo (25 min):
- Se lleva a los niños a un recorrido por el patio o jardín escolar para que observen los elementos de la naturaleza (árboles, flores, tierra, insectos).
- Se organizan en pequeños grupos y se les da una hoja para dibujar lo que encontraron más interesante.
- Se fomenta el pensamiento crítico a través de preguntas: “¿Por qué creen que hay más plantas en algunos lugares?”
Cierre (10 min):
- Cada niño comparte su dibujo y explica qué encontró y por qué le llamó la atención.
- Se reflexiona en grupo sobre la importancia de cuidar lo que vieron y cómo pueden proteger la naturaleza en su comunidad.