Descubriendo las Desigualdades de Género en la Vida Cotidiana**

Vanesa R
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Desigualdades por Diferencias de Género


Nivel Educativo: Primaria (3º grado)


Tema Central:


Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno analizará en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinario:


Se integra la comprensión de los estereotipos de género, su impacto en las desigualdades y cómo promover la igualdad y el respeto en distintos entornos.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubriendo las Desigualdades de Género en la Vida Cotidiana


Inicio (10 min)



  • Se presenta una imagen con dos escenarios opuestos:

    • En uno, un niño juega con carros y una niña con muñecas.

    • En el otro, ambos juegan libremente sin restricción de género.



  • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que en algunas familias ciertos juguetes son "para niños" o "para niñas"?

  • Se registra en el pizarrón las ideas previas de los alumnos.


Desarrollo (25 min)



  1. Lectura breve en equipo: Se les entrega un pequeño texto sobre ejemplos de desigualdad de género en la historia y en la actualidad (ejemplo: antes las niñas no podían estudiar, hoy pueden pero aún hay diferencias).

  2. Discusión en equipo: Se preguntará:

    • ¿En qué lugares han notado diferencias entre niños y niñas?

    • ¿Creen que e