Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1°
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Historia (sistemas de dominación, gestas de resistencia y conflictos territoriales de los pueblos originarios y afromexicanos)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno reconocerá la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural y la comparará con la diversidad social y cultural en el mundo.

Sesión 1: Introducción a la diversidad cultural y social en México

Inicio (15 minutos)

• Dinámica de reflexión: Se proyecta una imagen con diversos grupos sociales en México (pueblos indígenas, afromexicanos, grupos migrantes, etc.). Se plantea la pregunta:

  
  

  ¿Qué elementos culturales observan en la imagen? ¿Por qué creen que es importante hablar sobre la diversidad cultural?

  
  

  
  


• Se registran respuestas clave en el pizarrón o en una plataforma colaborativa (como Jamboard o Padlet).


• Se introduce el problema rector de la unidad:

  
  

  ¿Cómo han sido históricamente tratados los pueblos originarios y afromexicanos en México? ¿Cuáles han sido sus principales luchas y resistencias?

  
  

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos: Se organiza al grupo en equipos de 4-5 integrantes. Cada equipo recibe un texto breve sobre un grupo social en México (por ejemplo,