Formación Cívica y Ética – 3º de Secundaria**
PABLO DE
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Formación Cívica y Ética – 3º de Secundaria
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Características del grupo
- Edad: 14-15 años
- Grado: 3º de secundaria
- Contexto: Predominan alumnos de familias de clase media-alta
- Principales retos: Desarrollo del pensamiento crítico en relación con su entorno social y político
Sesión 1
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dinámica de indagación previa: Se proyectan imágenes de diferentes situaciones democráticas y antidemocráticas (ejemplo: elecciones, protestas pacíficas, censura en redes sociales, autoritarismo).
- Pregunta detonadora: “¿Cómo afectan los valores de la democracia nuestra vida cotidiana?”
- Lluvia de ideas: Se registran respuestas en el pizarrón o en una herramienta digital colaborativa (Padlet, Jamboard).
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Planteamiento del problema: Se presenta el siguiente caso:
- “En una escuela similar a la suya, un grupo de alumnos ha notado que solo ciertas opiniones políticas son tomadas en cuenta en las decisiones escolares. Algunos estudiantes creen que no es justo y buscan promover una mayor participación democrática en la toma de decisiones. ¿Qué pueden hacer para lograrlo?”
- Trabajo en equipos:
- Se organizan en equipos de 4-5 integrantes.