Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Datos generales

• Asignatura: Español


• Grado: 1º de Secundaria


• Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


• Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica


• Metodología: Proyecto comunitario


• Interdisciplinariedad: Atención a la convivencia escolar con énfasis en habilidades de diálogo asertivo

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Sesión 1: Explorando nuestra identidad a través del lenguaje

Inicio (15 min)

1. Dinámica de activación:
   
   
   • Se proyectan imágenes de distintas comunidades lingüísticas en México (indígenas, urbanas y rurales) y se pregunta:
     
     
     • ¿Cómo creen que la forma de hablar refleja quiénes somos?
     
     
     • ¿Qué palabras o expresiones usamos en nuestra comunidad que nos distinguen?
     
     
     
     
   
   
   
   


2. Diálogo grupal:
   
   
   • Los estudiantes comentan sus respuestas y el docente guía la conversación hacia la idea de que el lenguaje refleja identidad y sentido de pertenencia.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Lectura y análisis:
   
   
   • Se lee el texto “La lengua como reflejo de la identidad” (puede ser un fragmento de un ensayo o testimonio).
   
   
   • En parejas, los alumnos subrayan frases clave y responden:
     
     
     • ¿Cómo el personaje expresa su identidad a través del lenguaje?
     
     
     • ¿Han vivido una situación similar en su comunidad?
     
     
     
     
   
   
   
   


2. **Ejercicio de reflexión escr