Plan de clase

Planeación de Clase – Español 2º Secundaria

Unidad: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos

Objetivo (PDA)

El estudiante comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Problema a atender

Que los adolescentes aprendan a relacionarse con su cultura y la conozcan para poder comunicarse.

SESIÓN 1: Exploración y concienciación sobre la diversidad lingüística

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia con una pregunta detonadora:
  "¿Cuántos idiomas han escuchado hablar en su comunidad, escuela o familia?"


• Se proyecta un mapa lingüístico de México, destacando las lenguas originarias habladas en diferentes estados.


• Se genera un breve diálogo sobre la diversidad lingüística presente en el país y la comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad grupal: Los alumnos forman pequeños equipos y se les asigna investigar sobre una lengua originaria hablada en México (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco, zapoteco).


• Cada equipo busca información sobre:
  
  
  • Lugares donde se habla
  
  
  • Características generales
  
  
  • Ejemplos de palabras o frases comunes
  
  
  
  


• Discusión crítica: Se cuestiona a los estudiantes:
  
  
  • ¿Por qué creen que muchas lenguas indígenas están en peligro de desaparecer?
  
  
  • ¿Cómo se podría fortalecer su uso en la comunidad?