Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos**
ALEJANDRINO DE LA CRUZ
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra sensibilidad hacia las producciones de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Producción de Expresiones Creativas con los Lenguajes Artísticos
Nivel: Preescolar 1°
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Muestra sensibilidad hacia las producciones de sus pares.
Problema a abordar: La importancia de los cantos infantiles
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Primera sesión: Explorando los cantos infantiles
Propósito:
Los niños descubrirán la diversidad de los cantos infantiles a través de un intercambio cultural y explorarán su significado en distintas comunidades.
Materiales:
- Canciones infantiles en diferentes lenguas y regiones
- Láminas con imágenes relacionadas con los cantos
- Instrumentos musicales de percusión
Secuencia Didáctica:
Inicio:
- Se inicia con preguntas generadoras: ¿Quién ha escuchado una canción infantil? ¿Cuál es su favorita? ¿Cómo se sienten cuando cantan?
- Se presentan diferentes cantos infantiles de diversas culturas, resaltando su importancia en la transmisión de valores y emociones.
Desarrollo:
- Se invita a los niños a escuchar y reconocer los sonidos y ritmos de diferentes cantos.
- Se presentan imágenes que representan escenas de los cantos y se conversa sobre las emociones que evocan.
- Se hace una lluvia de ideas sobre las sensaciones que produce cantar y escuchar a otros.
Cierre:
- Se realiza una pequeña reflexión sobre