Explorando el Teatro y los Lenguajes Artísticos**
Carolina Romero
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Producción de Expresiones Creativas con los Lenguajes Artísticos
Nivel: Preescolar 2º
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas
Problema a atender: El teatro como forma de expresión y convivencia sana entre alumnos, respetando reglas adecuadamente al igual que desarrollar valores.
Objetivo General (PDA)
El alumno combina elementos de los lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros) en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando el Teatro y los Lenguajes Artísticos
Propósito:
Que los alumnos identifiquen y experimenten los diferentes lenguajes artísticos (colores, formas, sonidos, movimientos, voces) a través de juegos y dinámicas teatrales.
Inicio (15 min)
- Motivación: Se les mostrará un títere o una ilustración de una escena teatral para preguntarles:
- ¿Qué creen que está pasando en esta imagen?
- ¿Cómo se sienten los personajes?
- ¿Cómo podríamos representarlo con nuestro cuerpo o nuestra voz?
- Se les explicará que el teatro es una forma de expresarnos y que usaremos distintos elementos para contar historias.
Desarrollo (20 min)
- Juego de Expresión: Se les pedirá que representen diferentes emociones (alegría, miedo, sorpresa) usando solo gestos y movimientos corporales.
- Exploración de sonidos y voces: