Introducción al Proyecto – Explorando la Narración de Historias**
Carolina Reza
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes
Nivel: Preescolar 1°
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Desarrollo socioemocional y educación en valores
Problema a atender: Dificultad para la convivencia sana, falta de conocimiento sobre valores como el respeto y desconocimiento de algunos derechos.
Objetivo (PDA):
Los niños y niñas evocan y narran lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y relatos de la comunidad que escuchan en voz de otras personas que los narran o leen. Además, comparten las emociones que les provocan.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción al Proyecto – Explorando la Narración de Historias
Propósito: Iniciar el proyecto comunitario explorando la importancia de los cuentos y las historias en la cultura.
Inicio: (15 min)
- Se invita a los niños a sentarse en círculo en el "Rincón de las Historias".
- Se les pregunta: ¿Qué es una historia? ¿Han escuchado cuentos de sus familias?
- Se presenta un cuento breve como "El León y el Ratón" (fábula sobre el respeto).
- Se les pide que expresen cómo se sintieron al escuchar la historia.
Desarrollo: (20 min)
- Con apoyo de imágenes, los niños identifican a los personajes y el mensaje de la historia.
- Se fomenta la reflexión con preguntas: ¿Qué aprendimos de los personajes? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra convivencia?
- Se invita a los niños a elegir gestos o acciones para represe