Explorando los Croquis y su Función**
Emily Marili Tenorio
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa croquis e identifica sus características y función.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares
Datos Generales
- Grado y Grupo: 3º de Primaria
- Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos
- Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
- Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos observarán croquis e identificarán sus características y función, comprendiendo su importancia en la localización de lugares y trayectorias dentro de su comunidad.
Problema a abordar:
Los alumnos desconocen qué es un croquis, su importancia y las trayectorias que deben seguir para conocer su comunidad.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando los Croquis y su Función
Inicio (15 min)
- Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si han usado o visto un croquis o mapa. ¿Para qué creen que sirven?
- Lectura de un texto sobre la importancia de los croquis para ubicarse en la comunidad (puede ser una breve narración donde un niño usa un croquis para llegar a su escuela).
- Se fomenta la reflexión y discusión sobre cómo los croquis ayudan a ubicarnos.
Desarrollo (20 min)
- Observación y análisis de croquis: Se presentan diferentes croquis de la comunidad y otros ejemplos (mercados, parques, escuelas).
- Identificación de elementos: En grupo, se identifican características clave como calles, referencias, símbolos y direcciones.
- Ejercicio práctico: En equipos, los alumnos identificarán puntos clave en un croquis escolar (salida, baños, dirección, biblioteca).