Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
DANIA PAMELA JAUREGUI
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Respeto a la Dignidad e Integridad
Grado: 2° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contexto: Escuela en un entorno difícil
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales. Además, solicita apoyo y protección de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, si es necesario, su denuncia.
Secuencia Didáctica
Primera Sesión: Comprendiendo los Límites Corporales y la Dignidad Personal
Inicio (10 min):
Dinámica de sensibilización: "La burbuja personal"
- Se pide a los alumnos que se paren en círculo y extiendan los brazos.
- Se explica que todos tenemos un "espacio personal" que debe ser respetado.
- Se pregunta: ¿Cómo te sientes cuando alguien invade tu espacio sin permiso?
Exploración de conocimientos previos:
- Se proyectan imágenes de diferentes escenarios (abrazo consentido, invasión del espacio personal sin permiso, niños jugando con respeto, niños peleando).
- Se pregunta: ¿Qué ves en estas imágenes? ¿Cuáles te hacen sentir bien? ¿Cuáles no?
Desarrollo (25 min):
- Cuento Interactivo: "Mi Cuerpo es Mío"
- Se narra una historia sobre un niño o niña que aprende la importancia de los límites corporales.
- Se hacen pausa