Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 3°

Asignatura: Geografía
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Los alumnos desconocen la importancia del uso del croquis y las trayectorias de su comunidad.
Objetivo (PDA): El alumno observa croquis e identifica sus características y función.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyectarán imágenes de diferentes croquis y mapas de comunidades similares a la suya. Se preguntará:
     
     
     • ¿Qué observan en las imágenes?
     
     
     • ¿Para qué creen que sirven estos dibujos?
     
     
     • ¿Han visto algo similar en su escuela o casa?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Explicación breve sobre qué es un croquis, sus características principales (título, símbolos, referencias) y su función en la vida cotidiana.
   
   
   
   



3. Propósito del proyecto:

   
   
   
   
   • Se planteará la problemática: "Muchos de nosotros no conocemos los trayectos o la importancia de los croquis en nuestra comunidad. Hoy aprenderemos cómo y por qué usarlos en nuestra vida diaria."
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Trabajo en equipo – Exploración de croquis (10 minutos)
   
   
   • Se dividirá a la clase en equipos de cuatro integrantes.
   
   
   • Se les proporcionarán distintos croquis (de la escuela, del parque, de su comunidad).
   
   
   • En equipo, responderán preguntas en su libreta:
     
     
     • ¿Qué elementos se repiten en los cr