Explorando nuestras emociones y experiencias a través la expresión oral**

Jesica Enriquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación Oral a través de los Lenguajes Artísticos


Nivel: Preescolar 3°


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género



Objetivo (PDA):


De manera oral, el alumno expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Problema a Atender:


Los alumnos tienen dificultad para expresarse de manera creativa con los distintos lenguajes artísticos.



Sesión 1: Explorando nuestras emociones y experiencias a través la expresión oral


Inicio (10 min)



  1. Conversación inicial: Se reúne al grupo en un círculo y se les pregunta:

    • ¿Cómo te sientes hoy?

    • ¿Qué te hace sentir feliz, triste o emocionado?



  2. Exploración de emociones: Se muestran imágenes de niños y niñas expresando diferentes emociones. Se pide a los alumnos que describan con palabras qué creen que sienten los personajes en las imágenes.

  3. Perspectiva de Igualdad de Género: Se refuerza la idea de que todas las personas, sin importar su género, pueden sentir y expresar cualquier emoción.


Desarrollo (25 min)



  1. Juego "La Caja de las Emociones"

    • Se presenta una caja con tarjetas que contienen diversas emociones y situaciones cotidianas (ejemplo: "Cuando juego con mis amigos", "Cuando me regalan algo", "Cuando no puedo hacer algo").

    • Cada niño saca una tarjeta y debe expresar con palabras cómo se siente en esa situación.



  2. Expresión con el cuerpo y la voz: Después de ha