Identificación del Problema y Activación de Conocimientos Previos**

Liliana Raquel Aguilar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Principios y Valores de la Cultura Democrática


Datos Generales



  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Grado y Grupo: Secundaria 3°

  • Duración: 4 sesiones (50 minutos cada una)

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoque: Inclusión e Interdisciplinariedad

  • Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.

  • Problema a abordar: Falta de conocimiento sobre los principios y valores de la democracia.



Sesión 1: Identificación del Problema y Activación de Conocimientos Previos


Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica inicial: Se proyectarán imágenes y frases polémicas relacionadas con la democracia (ejemplo: “¿La democracia realmente funciona?”). Se pedirá a los estudiantes que escriban en una hoja su opinión breve.

  2. Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué significa vivir en democracia?

    • ¿Cuáles creen que son los valores esenciales de la cultura democrática?

    • ¿Qué problemas puede haber cuando no se conocen ni practican estos valores?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del problema: Se les dará un caso hipotético:

    • Un grupo de estudiantes no se siente representado en las decisiones de la escuela y no conocen sus derechos ni cómo pueden participar de manera democrática.



  2. Discusión en equipos: Los estudiantes analizarán el caso, identificando la falta de conocimiento sobre los valores democráticos como una causa del problema.

  3. Plenaria: Cada equipo compartirá sus ideas