Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

MARIA FERNANDA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de Discriminación en el Aula, Escuela, Comunidad y País


Datos Generales



  • Grado: 4º de Primaria

  • Duración: 1 sesión de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica

  • Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español


Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas en la comunidad, entidad y en el país.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 min) – Activación y Planteamiento del Problema



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:



    • ¿Qué significa la palabra discriminación?

    • ¿Han visto o vivido situaciones donde alguien no sea tratado con respeto?

    • ¿Cómo se sienten las personas cuando son discriminadas?



  2. Presentación del problema: Se narra una situación ficticia basada en hechos reales:



    • "En nuestra escuela, algunos niños han sido excluidos en los juegos y otros han sido burlados por su apariencia o manera de hablar. ¿Cómo podríamos resolver este problema?"



  3. Reflexión inicial: Se registran las primeras opiniones de los alumnos en el pizarrón sobre cómo evitar la discriminación y promover la igualdad.





Desarrollo (25 min) – Investigación y Propuesta de Soluciones



  1. Análisis de situaciones reales:

    • Se presentan imágenes y frases con ejemplos de discriminación (por género, cultura, idioma, condición social, rasgos físi