Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 1º

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Realidad vs ficción
Objetivo (PDA):
Los estudiantes leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Sesión 1: Exploración de la realidad y la ficción

Duración: 45 minutos

Inicio (15 min)

1. Dinámica de activación: Se mostrará una serie de imágenes de seres reales e imaginarios (por ejemplo, un perro y un dragón) y se preguntará a los niños:
   
   
   • ¿Cuál de estos seres existe en la realidad?
   
   
   • ¿Cuál creen que es de un cuento o historia fantástica?
   
   
   
   


2. Se fomentará el diálogo sobre las diferencias y similitudes entre lo real y lo ficticio.


3. Se leerá en voz alta un cuento breve que incluya seres imaginarios, como "El dragón y el niño aventurero".

Desarrollo (20 min)

1. Lectura colectiva: Se pedirá a algunos alumnos que participen en la lectura en voz alta.


2. Discusión en grupo: Se plantearán preguntas como:
   
   
   • ¿Qué elementos del cuento son imaginarios?
   
   
   • ¿Cómo sería el mundo si estos seres existieran en la realidad?
   
   
   
   


3. Lluvia de ideas: Se anotarán en el pizarrón las características de los seres ficticios y se contrastarán con seres reales.

Cierre (10 min)

• Para reforzar el aprendizaje, los estudiantes realizarán un dibujo de un ser imaginario basado en el cuento leído.


• Se compartirán sus creaciones y se re