Explorando la biodiversidad y los factores que la conforman**

Norma Esthela Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Biodiversidad, Medio Ambiente y su Conservación


Grado: 6° de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Estrategia didáctica: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable



Objetivo (PDA):


Que los alumnos comprendan que el medio ambiente es el conjunto de los componentes naturales (factores biológicos y físicos) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).



SESIÓN 1: Explorando la biodiversidad y los factores que la conforman


Inicio (10 min)



  1. Dinamización: Presentación de imágenes de diferentes ecosistemas de México (selva, desierto, bosque, manglares, mares, etc.). Pregunta detonadora:

    • ¿Qué tienen en común estos lugares?

    • ¿Cómo influyen los seres vivos y los elementos naturales en cada uno de estos ecosistemas?



  2. Registro de ideas previas: Los alumnos anotan en una tabla los elementos que identifican en cada ecosistema.


Desarrollo (25 min)



  1. Indagación guiada: Los alumnos investigan en pequeños equipos sobre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.

  2. Discusión grupal: Comparten sus hallazgos y se esclarecen conceptos.

  3. Interdisciplinariedad con Vida Saludable: Reflexionan sobre cómo el equilibrio de estos factores influye en la calidad de vida de los seres humanos.


Cierre (10 min)



  1. Conclusión colectiva: Creación de un mapa conceptual que relacione los factores bióticos y abióticos con el bienestar humano.



**SESIÓN 2: Riqueza natural de México y su importancia como patrimonio b