Estudio de los números
Karyme Maciel
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Área: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Tema: Estudio de los números
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA):
El estudiante reconocerá, interpretará y utilizará las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresadas en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Problema interdisciplinario:
Identificar qué parte de la población habla una lengua indígena en el país y en su comunidad.
Primera Sesión
Inicio (10 minutos)
- Exploración de conocimientos previos:
- Pregunta detonadora: ¿Qué saben sobre las fracciones y cómo se relacionan con la vida cotidiana?
- Presentación del problema: Se muestra un mapa con datos sobre la población hablante de lenguas indígenas en el país y la comunidad.
- Reflexión inicial: Se plantea la pregunta ¿Cómo podemos representar con fracciones la cantidad de personas que hablan una lengua indígena en nuestra comunidad?
Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada:
- Se presentan datos sobre la población en términos de fracciones (Ejemplo: "En una comunidad de 500 habitantes, 1/4 habla una lengua indígena").
- Los alumnos transforman estas fracciones a notación decimal mediante la división. Se usan ejemplos prácticos y representaciones gráficas.
- En equipos, investigan sobre una lengua indígena y la proporción de hablantes en su estado.
Discusión crítica:
- Reflexionan sobre la importancia de preservar estas lengua