Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión.
Problema: Los niños no dominan el número y el valor de la moneda en compraventa.

Sesión 1: Explorando el dinero

Objetivo: Los niños identifican y diferencian monedas y billetes, reconociendo sus características principales.

Inicio (15 min)

1. Situación problemática: Se presenta un cuento interactivo sobre un niño o niña que quiere comprar un dulce, pero no sabe cuánto cuesta ni con qué moneda pagar.


2. Pregunta detonadora: ¿Cómo sabemos cuánto cuesta algo y con qué podemos pagarlo?


3. Exploración guiada: Se muestran monedas y billetes reales o de juguete, invitando a los niños a observar formas, colores y tamaños.

Desarrollo (20 min)

1. Clasificación: En equipos pequeños, los niños agrupan monedas por tamaño y billetes por color. Explican en sus palabras las diferencias que observan.


2. Intercambio de ideas: Se fomenta una conversación donde los niños describan experiencias previas con dinero. ¿Lo han visto en casa? ¿Para qué se usa?

Cierre (10 min)

1. Conclusiones colectivas: Se escriben en un cartel frases como "Las monedas son pequeñas y redondas" o "Los billetes tienen diferentes colores".


2. Reflexión: ¿Por qué necesitamos dinero? ¿Es igual en todos los países? Se motiva una comparación socio