Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 2º

Tema:

Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA):

El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología:

Aprendizaje por indagación con enfoque interdisciplinar.

Problema a atender:

Falta de cálculo de operaciones básicas en la resolución de problemas.

Enfoque:

Inclusión y Pensamiento Crítico.

Sesión 1: Introducción a la divisibilidad y números primos

Fase de Inicio (10 min)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se presenta la pregunta detonadora: ¿Cómo podemos saber si un número es divisible entre otro sin necesidad de hacer la división completa?
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas para identificar qué estrategias han utilizado los alumnos en experiencias previas.
   
   
   
   



2. Contextualización:

   
   
   
   
   • Se introduce el concepto de criterio de divisibilidad de manera práctica con ejemplos sencillos.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 min)

1. Los alumnos se organizan en equipos y se les entrega una lista de números a analizar según los criterios de divisibilidad.


2. Cada equipo investiga y explica a sus compañeros cómo funcionan los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5 y 10.


3. Se guía la reflexión con preguntas:
   
   
   • ¿Cómo podemos aplicar estos criterios en la vida cotidiana?
   
   
   • ¿Por qué es importante conocer si un número es primo o no?
   
   
   
   


4. Se introduce el concepto de número primo y compuesto con apoyo de modelos visuales (rejillas con puntos