Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Del Angel Torres Cristian
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes


Datos Generales


Nivel: Preescolar (3º)
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Problema a atender: Contaré un cuento sobre la naturaleza y usaré un teatrino de sombras


Objetivo (PDA)


Los alumnos describirán detalles de personajes y lugares, los compartirán con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporarán nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.



Primera Sesión: Descubrimiento y Exploración


Inicio (15 min)



  1. Ambientación: Se creará un ambiente acogedor con música instrumental y luces tenues.

  2. Diálogo Inicial: Se preguntará a los niños:

    • ¿Qué historias conocen sobre la naturaleza?

    • ¿Quién les ha contado un cuento antes?

    • ¿Cómo imaginan los personajes de esas historias?



  3. Presentación del teatrino de sombras: Se mostrará el teatrino y algunas siluetas para despertar la curiosidad.


Desarrollo (20 min)



  1. Se narrará un cuento corto sobre la naturaleza utilizando el teatrino de sombras.

  2. Se invitará a los niños a describir qué personajes y lugares vieron en la historia.

  3. Se promoverá la participación al preguntar:

    • ¿Cómo era el bosque en la historia?

    • ¿Qué animales aparecieron?

    • ¿Cómo eran los personajes?




Cierre (10 min)



  1. Se pedirá a los niños que mencionen qué parte de la historia les gustó más.

  2. Se les invitará a hacer un dib