Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 4° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Sesión 1: Descubrimiento del concepto de Multiplicación y División como Operaciones Inversas

1. Inicio (10 min)

Indagación Inicial:

• Se inicia preguntando:
  "Si tienes 24 dulces y los repartes en bolsas de 4, ¿cuántas bolsas completas puedes hacer?"
  "Si tienes 6 bolsas con 4 dulces, ¿cuántos dulces tendrás en total?"


• Se motiva la discusión grupal para que los alumnos expongan sus respuestas y estrategias utilizadas.


• Se plantea la pregunta clave: "¿Notaron alguna relación entre ambas operaciones?"

2. Desarrollo (25 min)

Exploración Guiada:

• Se presentan ejemplos visuales con dibujos o materiales manipulativos (frijoles, fichas o bloques).


• Se agrupan elementos y se muestra cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas.


• Se introduce la notación matemática formal con ejemplos en el pizarrón.

Trabajo en Equipos:

• Los alumnos trabajan en parejas resolviendo problemas similares con diferentes cantidades.


• Se les motiva a escribir sus conclusiones sobre la relación entre ambas operaciones.

3. Cierre (10 min)

• Cada