Introducción al Problema**

Jesús Ramírez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Datos Generales



  • Grado: 3º de Primaria

  • Asignatura: Historia

  • Tiempo estimado: 6 sesiones de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoques:

    • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

    • Pensamiento crítico



  • Objetivo (PDA):
    El alumno indaga en fuentes primarias o secundarias (bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas y materiales) sobre los pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional antes de la primera invasión europea (Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas). Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio de su entidad.


Problema a Resolver


¿Cómo influyó la vida cotidiana de los pueblos originarios en la actualidad?
Los alumnos comprenderán el legado de nuestros antepasados en lo social, cultural, político y económico.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema


Propósito: Despertar el interés de los estudiantes sobre la influencia de los pueblos originarios en la vida actual.


Estrategia:



  1. Situación problema: Presentar una ilustración o video sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios y preguntar:

    • ¿Cómo vivían las personas antes de la llegada de los europeos?

    • ¿Cómo influyen estas civilizaciones en nuestra vida actual?



  2. Lluvia de ideas: Los alumnos escriben palabras clave sobre lo que saben de los pueblos originarios.

  3. **Lectura