Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

MIGUEL Cruz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Valoración de la Biodiversidad


Datos Generales



  • Grado: 5º de Primaria

  • Duración: 1 sesión de 45 minutos

  • Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinariedad, Artes y experiencias estéticas, e inclusión

  • Tema Central: Valoración de la biodiversidad en la localidad, entidad, México y el mundo

  • Problema a Resolver: Animales endémicos y su desaparición



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno indagará cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Actividad de sensibilización



    • Inicia con la proyección de imágenes y sonidos de animales endémicos de México y del mundo.

    • Pregunta al grupo:

      • ¿Han visto o escuchado sobre estos animales?

      • ¿Cuáles conocen y qué saben sobre ellos?

      • ¿Cómo creen que afectan los cambios ambientales a estos animales?



    • Fomenta una breve lluvia de ideas, anotando en el pizarrón o en una cartulina las respuestas de los alumnos.



  2. Planteamiento del problema



    • Presenta el siguiente escenario:
      Imagina que eres un científico y has descubierto que algunos animales únicos en el mundo están desapareciendo rápidamente. ¿Qué podrías hacer para ayudar a conservarlos?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en equipos

    • Forma equipos de 4 o 5 alumnos y entrégales fichas informativas sobre distintos animales endémicos en peligro de extinción (ajolote, jaguar, vaquita marina, quetzal, etc.).

    • Pide que cada equipo in