Explorando las Formas del Entorno**

Jesús Ramírez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 3° de Primaria
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Arte, Vida Cotidiana



Objetivo del Aprendizaje (PDA)


Los alumnos identificarán las figuras geométricas que componen diversos objetos como edificios, casas, cajas y muebles. Además, construirán prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.



Problema a Resolver


Los niños descubrirán que en su entorno cotidiano pueden encontrar formas y figuras geométricas, permitiéndoles hacer conexiones entre la matemática y su vida diaria.



Secuencia Didáctica por Sesión


Sesión 1: Explorando las Formas del Entorno


Propósito: Observar y reconocer figuras geométricas en objetos cotidianos.



  1. Inicio (10 min)



    • Se proyectan imágenes de edificios, muebles y objetos de la vida cotidiana.

    • Se pregunta: "¿Qué figuras geométricas pueden ver en estos objetos?"

    • Los alumnos escriben en tarjetas ejemplos de figuras que identifiquen.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Se realizan grupos pequeños, cada uno recibe imágenes de distintos objetos.

    • Dibujan y trazan los contornos de las figuras geométricas en las imágenes.

    • Se comparan y explican sus observaciones.



  3. Cierre (10 min)



    • Reflexión en plenaria: ¿Por qué creen que los objetos tienen estas formas?

    • Se inicia un "Diario de Descubrimientos" donde registran lo aprendido.