Introducción al problema y análisis**

Mtra. Johana Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Nivel: Primaria – 5º grado


Duración: 2 sesiones (45 minutos cada una)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica



Objetivo de aprendizaje (PDA):


El alumno argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Problema a abordar:


¿Cómo afectan los estilos de vida y los modelos de desarrollo dominantes a la biodiversidad y qué implicaciones socioambientales tiene su preservación?


Recursos:



  • Imágenes de productos de consumo

  • Videos cortos sobre el impacto ambiental del consumo

  • Carteles o pizarrón

  • Hojas de trabajo para los estudiantes

  • Dispositivos electrónicos (si están disponibles)



Sesión 1: Introducción al problema y análisis


Inicio (10 minutos)



  1. Dinamización: Se presentan imágenes de productos comunes (botellas de plástico, ropa, electrónicos) y se pregunta a los alumnos:

    • ¿De dónde creen que provienen estos productos?

    • ¿Qué ocurre con ellos cuando ya no los usamos?



  2. Planteamiento del problema: Se les plantea la siguiente pregunta:

    • Si seguimos consumiendo como hasta ahora, ¿qué pasará con los recursos naturales y el medio ambiente?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Discusión guiada: Se presentan videos cortos sobre los impactos del con