Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Cesar Porras
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – 3° de Primaria
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relacionarán con el ejercicio de sus derechos y compartirán experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Sesión 1 – Exploración del Problema y Conceptualización
Inicio (15 min) – Activación de conocimientos previos
- Pregunta detonadora: Se les pregunta a los alumnos:
- ¿Cuáles son las cosas más importantes que necesitamos todos los días para vivir bien?
- ¿Todos en nuestra comunidad tienen acceso a estas cosas?
- Plenaria: Se anotan en el pizarrón las respuestas y se agrupan en categorías: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.
- Presentación del problema: Se presenta un caso de un niño de su edad en una comunidad donde no tiene acceso a alimentación adecuada, educación o seguridad.
Desarrollo (25 min) – Construcción del conocimiento
- Lectura interactiva: Se leen fragmentos de la Convención sobre los Derechos del Niño y se identifican derechos relacionados con las necesidades básicas.
- Trabajo en grupos: Se asignan casos hipotéticos a equipos (ejemplo: un niño que no tiene amigos, otro que no tiene dónde vivir, un niño sin acceso a educación). Cada equipo an