Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 3º

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinar

Proyecto: Tienda Escolar

Objetivo (PDA):

El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego. Además, estima para qué le alcanza al resolver problemas relacionados con el uso de dinero en diversos contextos socioculturales.

Problema a abordar:

Los niños presentan dificultades para asociar el número con la cantidad y ampliar su rango numérico mediante colecciones. Se propone el desarrollo de actividades en el contexto de un proyecto de "Tienda Escolar" donde puedan experimentar con monedas y billetes de manera práctica.

Secuencia Didáctica por Sesión:

Sesión 1: Explorando el Dinero (Indagación Inicial)

• Propósito: Identificar qué saben los niños sobre el dinero y para qué se usa.


• Inicio:
  
  
  • Pregunta detonadora: ¿Qué es el dinero? ¿Para qué lo usamos?
  
  
  • Presentación de monedas y billetes reales o de juguete.
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Observación libre de billetes y monedas.
  
  
  • Discusión en pequeños grupos sobre el uso del dinero en casa o en el mercado.
  
  
  • Registro colectivo de ideas en un cartel.
  
  
  
  


• Cierre: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante el dinero en nuestra vida?

Sesión 2: Asociación de Número y Cantidad

• Propósito: Relacionar el número con la cantidad usando monedas y billetes.


• Inicio:
  
  
  • Recordatorio de