Exploración de conocimientos previos**

angel tonatiuh crucillo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 2º de Primaria
Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
PDA: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una



Sesión 1: Exploración de conocimientos previos


Propósito:


Identificar lo que los alumnos saben sobre la suma iterada y su relación con la multiplicación.


Actividades:



  1. Actividad de indagación: Se les presenta una situación de la vida cotidiana: "Si en la escuela hay 3 filas de 4 sillas cada una, ¿cómo podemos saber cuántas sillas hay en total sin contar una por una?"

  2. Discusión en grupo: Se pregunta a los alumnos cómo resolverían la situación y se listan sus respuestas en el pizarrón.

  3. Material concreto: Se les entrega fichas o botones y se les pide que representen la situación con objetos.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre cómo la suma repetida puede conducir a una nueva forma de contar más rápido.



Sesión 2: Introducción a la multiplicación mediante arreglos rectangulares


Propósito:


Comprender la multiplicación como la suma repetida a través de arreglos rectangulares.


Actividades:



  1. Exploración: Se pr