Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria – 1º grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos. Representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Secuencia Didáctica por Sesión

Sesión 1: Exploración de la suma y la resta en la vida cotidiana

Inicio:

• Se inicia con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos han necesitado juntar o quitar objetos (por ejemplo, repartir dulces en una fiesta o compartir juguetes).


• Se plantean preguntas como: ¿Qué pasa cuando juntamos objetos?, ¿y cuando quitamos?

Desarrollo:

• Los alumnos trabajan en equipos para identificar situaciones de su entorno donde suman o restan (ejemplo: compartir materiales en clase).


• Se registran en una cartulina ejemplos de situaciones donde se suman o restan elementos.

Cierre:

• Se reflexiona sobre cómo las matemáticas nos ayudan a resolver problemas diarios.


• Se introduce la idea de que hay operaciones opuestas, como sumar y restar.

Sesión 2: Representación concreta de sumas y restas

Inicio:

• Se presenta una historia breve donde varios niños comparten y reciben canicas, resaltando el u