Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y su cuidado**

vanessa chavira
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para 1º de Primaria


Tema: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y su cuidado


Objetivo (PDA):


Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.


Metodología:


Aprendizaje por Indagación con un enfoque interdisciplinario, promoviendo el Pensamiento Crítico y la Vida Saludable.
El grupo es predominantemente kinestésico y visual, por lo que utilizaremos dinámicas y recursos materiales para favorecer el aprendizaje.



Secuencia Didáctica: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Exploración e indagación


Propósito: Los alumnos identificarán actividades humanas que impactan el entorno y reflexionarán sobre su efecto en la salud.


Inicio (10 min)



  1. Se presenta una serie de imágenes grandes con distintas actividades humanas (ejemplo: tirar basura en la calle, cuidar un jardín, usar bicicleta, fábricas contaminando, reciclar).

  2. Se les pregunta:

    • ¿Qué está pasando en cada imagen?

    • ¿Creen que estas actividades afectan la naturaleza? ¿Cómo?

    • ¿Cómo creen que nos afectan a nosotros?




Desarrollo (25 min)



  • Dinámica: "Camina y observa"

    • Se colocan estaciones con diferentes representaciones visuales y materiales táctiles (botellas de plástico, plantas, papel reciclado, envases, humo simulado con algodón).

    • Los alumnos caminan por las estaciones y anotan (o dibujan) lo que observan en una tabla dividida en "Actividades Positivas" y "Actividades Negativas".

    • En plenaria, se