Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Los alumnos no tienen desarrollada la comunicación asertiva y dialógica para erradicar las expresiones de violencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de la inclusión en la sociedad. Discutir sobre las manifestaciones de violencia presentes en el entorno escolar y cómo pueden ser erradicadas a través de una comunicación asertiva y dialógica.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y su importancia en la sociedad. Fomentar la participación de todos los alumnos.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad. Los grupos deben investigar a fondo sobre dicha manifestación, sus valores estéticos y creativos, así como la historia y contexto en el que se desarrolla.


• Actividad: Cada grupo debe presentar su investigación de manera creativa, ya sea a través de una presentación de diapositivas, una dramatización, un video, etc. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el trabajo en equipo.

Sesión 3