Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Asignatura: Español

Grado: Secundaria, 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Inclusión e igualdad de género

Interdisciplinariedad: Integración con Formación Cívica y Ética

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno elaborará un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problema a atender:

Que los alumnos promuevan una sociedad incluyente a través de la expresión cultural y artística.

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización

Inicio (15 min)

• Pregunta detonadora: ¿Qué significa vivir en una sociedad incluyente?


• Reflexión en pequeños grupos sobre la relación entre arte y cultura con la inclusión.


• Presentación de casos reales de arte inclusivo (Ejemplo: teatro con personas con discapacidad, muralismo que representa diversidad, música comunitaria).

Desarrollo (25 min)

• Lluvia de ideas: Manifestaciones culturales y artísticas en su comunidad.


• Lectura de textos sobre arte e inclusión.


• Discusión en grupo: Cómo influyen en la construcción de una sociedad más equitativa.

Cierre (10 min)

• Reflexión escrita breve sobre lo aprendido.


• Asignación de tarea: Investigar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión en su comunidad.

Sesión 2: Investigación y análisis de ejemplos

Inicio (10 min)

• Compartir ejemplos investigados sobre manifes