Introducción a los Procesos Vitales**

Silvia Ramona Adams
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Procesos Vitales de los Seres Vivos


Nivel: Secundaria (1º grado)


Asignatura: Biología


Unidad: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Objetivo (PDA)


El alumno compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Sesión 1: Introducción a los Procesos Vitales


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Se inicia la sesión con la pregunta detonadora:
    "¿Qué hace que un ser vivo se mantenga con vida?"

  2. Se proyecta una imagen con diversos organismos (animales terrestres y acuáticos, plantas, hongos) y se pide a los alumnos que observen similitudes y diferencias.

  3. Se registra en el pizarrón un mapa mental con las respuestas de los alumnos sobre lo que creen que necesitan los seres vivos para sobrevivir.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración por indagación:

    • Se asignan tres grupos, cada uno investiga y representa gráficamente un proceso vital: Nutrición, Relación con el medio y Reproducción.

    • Utilizando libros de texto y fuentes digitales confiables, cada equipo sintetiza su información en una tabla comparativa.



  2. Discusión guiada:

    • Los alumnos exponen sus hallazgos y e