Descubriendo quiénes somos**

Citlali Espinoza
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad


Nivel: Preescolar 1º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: No hay una convivencia sana entre alumnas y alumnos.


Objetivo (PDA):


El alumno comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones e identidad, promoviendo la equidad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos.



SESIÓN 1: Descubriendo quiénes somos


Inicio (15 minutos)



  1. Exploración de ideas previas: Se presenta una caja misteriosa con objetos representativos de diferentes familias (fotografías, juguetes, ropa de bebé, utensilios de cocina, entre otros).

  2. Se pregunta a los niños:

    • ¿Cómo es tu familia?

    • ¿Qué cosas te gusta hacer con tu familia?

    • ¿Crees que todas las familias son iguales?



  3. Se registra en el pizarrón o en un cartel una lluvia de ideas sobre lo que los niños piensan de su familia y las familias de los demás.


Desarrollo (20 minutos)



  1. Se lee el cuento "Todas las familias son diferentes" (cuento breve con ilustraciones diversas sobre familias).

  2. Se promueve una conversación sobre el cuento con preguntas como:

    • ¿Qué diferencias notamos entre las familias del cuento?

    • ¿Cómo te sentiste al ver que hay familias distintas?

    • ¿Cómo podemos respetar a todas las familias?



  3. Se invita a los niños a dibujar a su familia en una hoja y compartir sus trabajos con el grupo.


Cierre (10 minutos)



  1. Se refl