Explorando Nuestra Relación con la Naturaleza**

KARLA MARIELA DELGADO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º


Tema:


Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA):


Los alumnos se relacionan con la naturaleza y consideran la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Enfoque Metodológico:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se trabaja desde una problemática real: "Los alumnos no cuidan las cosas de la naturaleza o el agua, se necesita conocer qué podemos hacer para mejorar la naturaleza."



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando Nuestra Relación con la Naturaleza


Duración: 45 minutos


Inicio (Activación de conocimientos previos)



  1. Se invita a los alumnos a un círculo de exploración al aire libre o con imágenes de la naturaleza.

  2. Se pregunta:

    • ¿Qué elementos de la naturaleza conocen?

    • ¿Para qué creen que sirven el agua, el sol, el aire y el suelo?

    • ¿Cómo creen que podemos cuidar estos elementos?



  3. Se presenta la problemática: "Hemos notado que no siempre cuidamos la naturaleza, ¿qué podemos hacer para mejorarla?"


Desarrollo (Exploración y análisis del problema)



  1. Se divide a los niños en pequeños equipos. Cada equipo representará uno de los elementos (agua, sol, aire, suelo).

  2. Se les dará material para hacer una representación artística de su elemento (pintura, plastilina, collage, etc.).

  3. Se reflexiona:

    • ¿Qué pasaría si este elemento desapareciera?

    • ¿Cómo podemos ayudar a que se mantenga limpio y sano?




Cierre (Conclusión reflexiva)



  • Cada equipo presenta su creación y explica qué aprendieron sobre su elemen