Explorando la riqueza cultural y natural de México**

Araceli Lizbeth Miranda
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad en México


Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):


El alumno comprende que algunas prácticas sustentables de los pueblos originarios y otras culturas del país pueden ser adoptadas de manera personal y colectiva en la escuela, ayudando al cuidado de la vida, la Tierra y las personas.


PROBLEMA A RESOLVER:


El alumno desconoce la cultura y las tradiciones de nuestro país, así como su ubicación geográfica.



SESIÓN 1: Explorando la riqueza cultural y natural de México


Inicio (10 min)



  1. Pregunta detonadora:
    ¿Sabías que en México existen muchos pueblos con formas propias de cuidar la naturaleza?

  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos mencionan qué saben acerca de los pueblos originarios.

  3. Presentación del problema: Se les explica que exploraremos cómo los pueblos indígenas cuidan la naturaleza y qué podemos hacer en la escuela para ayudar.


Desarrollo (25 min)



  1. Lectura comprensiva: Se leerá un fragmento de un cuento o artículo sobre una comunidad indígena que protege su entorno (ejemplo: el cuidado del agua en los mayas o el manejo de los bosques por los purépechas).

  2. Ubicación geográfica: En equipos, los alumnos localizan en un mapa del país las regiones de los pueblos mencionados.

  3. Discusión guiada: Con preguntas clave, reflexionan sobre