Identificando decisiones y riesgos en la vida diaria**

Evelin Espinoza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Aprendiendo a Tomar Decisiones y Pedir Ayuda


Datos Generales


Grado: 2° de Primaria
Asignatura: Comunidad
Tiempo Total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema:


"Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno."


Problema a Resolver:


Los alumnos no saben identificar cuándo pedir ayuda en una situación de riesgo o dificultad.



Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):


El alumno valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede decidir por sí mismo de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.



Secuencia Didáctica


SESIÓN 1: Identificando decisiones y riesgos en la vida diaria


Propósito: Comprender qué es una decisión, diferenciar entre decisiones simples y complejas, y analizar situaciones donde podrían necesitar ayuda.


Inicio (Activación de conocimientos previos) - 10 min:



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos:

    • ¿Qué es una decisión?

    • ¿Cuándo han tenido que decidir algo?

    • ¿Qué hicieron en esa situación?



  2. Reflexión grupal: Mostrar imágenes de situaciones como elegir qué ropa ponerse, cruzar una calle, o decidir si hablar con un extraño. Preguntar: ¿Pueden decidir solos o necesitan ayuda?


Desarrollo - 25 min:


Actividad central: "¿Puedo o necesito ayuda?"



  1. Dividir al gr