Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia**

Sinuhé De
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase - Español 3º Secundaria


Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Duración: 8 sesiones (50 minutos cada una)




Objetivo (PDA):


Los estudiantes discutirán de forma colectiva y diseñarán una estrategia para sensibilizar a la comunidad sobre la violencia y sus consecuencias en la sociedad.




Sesión 1: Introducción al tema


Inicio (10 min)



  • Dinámica de sensibilización: "Palabras que hieren, palabras que sanan".

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo afecta la violencia en la comunicación diaria?


Desarrollo (30 min)



  • Lluvia de ideas sobre las formas de violencia en el lenguaje.

  • Análisis de situaciones cotidianas en las que la comunicación puede ser violenta o asertiva.

  • Reflexión grupal sobre experiencias personales y sociales.


Cierre (10 min)



  • Conclusión en plenaria: Impacto de la violencia en la sociedad.

  • Registro de ideas clave en un documento colaborativo.




Sesión 2: Comunicación asertiva y dialógica


Inicio (10 min)



  • Reflexión con la frase: "La forma en que hablamos puede cambiar la forma en que vivimos".


Desarrollo (30 min)



  • Explicación sobre la comunicación asertiva.

  • Ejemplos prácticos de comunicación dialógica.

  • Actividad en parejas: Transformación de diálogos violentos en diálogos asertivos.


Cierre (10 min)



  • Compartir aprendizajes.

  • Registro en un diario de aprendizaje.




Sesión 3: Diagnóstico comunitario


Inicio (10 min)



  • Discusión sobre el impacto de