Exploración y Sensibilización**

Joaquina Salinas
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Producciones Gráficas Dirigidas a Diversos Destinatarios


Datos Generales:



  • Nivel: Preescolar 2°

  • Área: Lenguaje y Comunicación

  • Enfoque: Artes y experiencias estéticas

  • Metodología: Proyecto Comunitario

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Problema a atender: El alumno no copia ni escribe bien.




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


💡 El alumno produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.




Desarrollo de la Planeación


Proyecto Comunitario:


Título: "Compartiendo Mensajes con Nuestra Comunidad"
Descripción: Los niños elaborarán diferentes tipos de textos gráficos (cartas, notas y carteles) dirigidos a diversas personas dentro de su comunidad escolar, como compañeros, familiares o docentes.




🌟 Secuencia Didáctica 🌟


Sesión 1: Exploración y Sensibilización


Propósito: Comprender la importancia de la escritura como medio de comunicación.


Inicio (10 min)



  • Se inicia con la lectura dramatizada de un cuento breve que incluya cartas o mensajes escritos (ejemplo: El cartero simpático).

  • Se pregunta a los niños:

    • ¿Alguna vez han recibido una carta o mensaje?

    • ¿Cómo se sintieron cuando la recibieron?

    • ¿Para qué creen que sirven los mensajes escritos?




Desarrollo (25 min)



  • Se muestran diferentes tipos de textos gráficos (cartas, notas, carteles).

  • Se invita a los niños a "escribir con el cuerpo", dibujando letras en el aire o en el piso con música de fondo.

  • Los niños expe