Exploración del Problema **

nely chimal
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Conciencia Socioambiental en Preescolar 2°


Datos Generales


Nivel: Preescolar
Grado: Segundo
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Problema: Los alumnos tienen poca conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, conocen pocos hábitos y no los ponen en práctica.
Objetivo (PDA): Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Problema (Introducción)


Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del medio ambiente y conocer sus ideas previas.


Actividades:



  1. Conversación guiada: Se pregunta a los niños qué saben sobre la naturaleza y qué hacen en casa para cuidarla.

  2. Cuento interactivo: Se narra un cuento sobre un bosque contaminado y se invita a los alumnos a expresar qué soluciones podrían aplicarse.

  3. Registro gráfico: Cada niño dibuja una escena del cuento y la explica a sus compañeros.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Materiales: Cuento ilustrado, hojas blancas y crayones.




Sesión 2: Identificación del Problema en su Entorno


Propósito: Reconocer situaciones cotidianas que afectan al medio ambiente.


Actividades:



  1. Registros fotográficos: Se muestran imágenes de acciones correctas e incorrectas con respecto a