Exploración del Conteo en el Entorno**

Danna Couoh
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno


Datos Generales


Nivel: Preescolar
Grado: 2º
Edad de los alumnos: 3.9 - 4 años
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Contexto sociocultural y resolución de problemas


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


✔ Cuenta objetos y elementos de su entorno


Problema a Atender


Los alumnos provienen de familias de padres jóvenes con educación básica, lo que podría influir en sus conocimientos numéricos previos. Se pretende reforzar su capacidad de conteo mediante experiencias significativas y contextualizadas.



Sesión 1: Exploración del Conteo en el Entorno


Propósito:


Fomentar la curiosidad de los niños sobre los números a partir de la exploración y conteo de elementos en su entorno cercano.


Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos) - Activación del Conocimiento Previo



  1. Conversación inicial: Se pregunta a los niños si han contado alguna vez sus juguetes, frutas en casa o sus pasos al caminar.

  2. Cuestionamiento detonador: "¿Por qué creen que contar es importante en la vida cotidiana?"

  3. Observación guiada: Se muestran objetos cotidianos (bloques, hojas, lápices) y se les invita a estimar cuántos hay antes de contarlos.


Desarrollo (25 minutos) - Exploración y Descubrimiento



  1. Explorando el aula: Los niños recorren el aula y cuentan diferentes elementos (sillas, ventanas, mochilas).

  2. Registro gráfico: Se les da una hoja con imágene