Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – Secundaria 2°

Unidad: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del Imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a atender:

Los alumnos tienen dificultades para diferenciar la participación de los personajes de la Independencia y la Revolución.

Duración:

3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad

Sesión 1: Contextualización del Problema

Fase 1: Inicio (10 min.)

1. Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que hubo una lucha por la Independencia en 1810 y qué factores contribuyeron a ella?


2. Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia de México y la Revolución Mexicana.


3. Planteamiento del problema: "Muchos estudiantes confunden los personajes y eventos de la Independencia con los de la Revolución. ¿Cómo podemos diferenciarlos y comprender su impacto en la historia?"

Fase 2: Desarrollo (30 min.)

1. Lectura y análisis: Fragmentos de textos históricos sobre el agotamiento del Imperio español y la Independencia.


2. Trabajo en equipo: Los alumnos identificarán causas internas y externas de la Independencia de México y las escribirán en un organizador gráfico.


3. Diferenciación con la Revolución: Pequeña comparación entre la Independencia