Plan de clase

Planeación de Clase: Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5° de Primaria
Duración: 6 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a abordar: Fomentar la creatividad

Objetivo (PDA)

El alumno produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Aproximación al Tema

Propósito: Comprender qué son los textos discontinuos y su función en la organización de la información.

1. Apertura (10 min):

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Cómo organizamos la información en carteles, infografías y mapas?
   
   
   • Lluvia de ideas sobre los distintos tipos de textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos discontinuos (carteles, infografías, diagramas).
   
   
   • Lectura y análisis de textos discontinuos de diferentes culturas.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la claridad en la organización de la información.
   
   
   
   



3. Cierre (10 min):

   
   
   
   
   • ¿En qué situaciones usamos estos textos en la vida cotidiana?
   
   
   • Reflexión grupal sobre los elementos gráficos que favorecen la comprensión.
   
   
   
   

Sesión 2: Análisis de Modelos y Planificación del Proyecto

Propósito: Identificar las características de los textos discontinuos y definir el propósito del proyecto comunitario.

1. Apertura (10 min):
   
   
   • Revisión de los ejemplos presentados en la sesión anterior.