Conceptualización de la Energía Calorífica y su Relación con el Medio Ambiente**

MARISTELA MORELOS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Física 2° de Secundaria


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Objetivo (PDA):


Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Se utilizará una estrategia centrada en la exploración y el análisis de información a través de preguntas guía, experimentos y la resolución de problemas relacionados con el uso de la energía calorífica y su impacto ambiental.


Interdisciplinariedad:


Se abordará el problema "Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, y manifestar conductas de cuidado y uso eficiente de los recursos naturales" desde una perspectiva científica y social, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.



Sesión 1: Conceptualización de la Energía Calorífica y su Relación con el Medio Ambiente


Inicio (15 minutos)



  1. Pregunta detonadora: ¿Qué tipo de energía utilizan los medios de transporte? ¿Cómo afecta esto al medio ambiente?

  2. Lluvia de ideas: Se registran respuestas en el pizarrón para identificar conocimientos previos.

  3. Presentación del tema: Se introducen los conceptos de energía calorífica, motores térmicos y sus impactos ambientales.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en equipos: Se asigna a cada equipo un tipo de motor térmico (motor de combustión interna, turbinas de gas, calderas).

  2. Indagación guiada: Se les proporciona material de lectura y pregunt