Identificación de autoridades y sus funciones**

Solemi M. Machado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 1°


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades, la familia, la escuela y la comunidad


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a resolver: Distribución de tareas y responsabilidades



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades en su casa, el aula y la escuela; comprende qué actividades realizan, cómo toman decisiones, cómo conocen las necesidades de sus integrantes y cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades. Además, establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Identificación de autoridades y sus funciones


Inicio (10 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes:



    • ¿Quién toma decisiones en casa, en la escuela y en la comunidad?

    • ¿Por qué es importante que haya personas encargadas de repartir tareas?

    • ¿Quién organiza las actividades en la escuela?



  2. Lectura intercultural: Se presenta un cuento breve de una comunidad indígena en donde los miembros tienen diferentes roles y tareas para el bienestar de todos. Se analizan los personajes y sus responsabilidades.





Desarrollo (25 min)



  1. Trabajo en equipos:

    • Se forman pequeños grupos y a cada uno se le asigna una institución (familia, escuela o comunidad).

    • Se les proporciona una hoja con imá