Explorando los Números en la Vida Diaria**

Isis Alondra Fuentes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Estudio de los Números


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Vida Cotidiana
Problema a atender: Dificultad en la comprensión del valor posicional y en la resolución de sumas y restas básicas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; además, identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Sesión 1: Explorando los Números en la Vida Diaria


Inicio (10 min)



  1. Pregunta detonante:

    • ¿Dónde encuentras números en tu vida diaria?

    • ¿Cómo sabemos cuántos objetos tenemos en casa, en la escuela o en la tienda?



  2. Presentación de algunos materiales (tarjetas con números, billetes de juguete, objetos escolares).


Desarrollo (25 min)



  1. Actividad de Indagación:

    • Los alumnos observarán y clasificarán objetos en pequeños grupos (lápices, gomas, fichas, bloques).

    • Se les pedirá que cuenten los objetos y los agrupen en unidades, decenas y centenas.

    • Reflexión en equipo sobre la importancia del valor posicional (por qué agrupamos en decenas y centenas).



  2. Representación de números:

    • Cada equipo escribirá los números en tarjetas y los representará en forma de dibujos, números y palabras.




Cierre (10 min)



  • Reflexión: ¿Cómo nos ayuda el valor posicional a