Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Alexandra Méndez
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística de México
Grado: 6° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Preservación de la cultura por medio del arte
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos identificarán qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región, valorando la diversidad lingüística de México y su relación con la preservación de la cultura a través del arte.
Primera Sesión: Explorando la diversidad lingüística en nuestra comunidad
Inicio (10 min.)
- Planteamiento de la pregunta detonadora: ¿Qué lenguas se hablan en nuestra comunidad y cómo influyen en nuestra identidad cultural?
- Presentación de un video breve sobre la diversidad lingüística en México.
- Conversación guiada sobre los idiomas que los alumnos conocen y si en su familia o comunidad hay hablantes de lenguas indígenas.
Desarrollo (25 min.)
- Creación de un mapa lingüístico de la comunidad:
- Se asigna a cada estudiante la tarea de investigar qué idiomas se hablan en su familia o vecindario.
- Los alumnos dibujan un mapa de su entorno y colocan símbolos o palabras clave que representen las lenguas encontradas.
- Reflexión grupal sobre la importancia de preservar estas lenguas.
Cierre (10 min.)
- Socialización de los mapas lingüísticos.
- Tarea: Entrevistar a un familiar o vecino sobre una lengua que hablen o hayan escuchado en su comunidad.