Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1° Secundaria

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo del Aprendizaje (PDA):

El alumno identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Ejes transversales:

• Interculturalidad crítica: Reflexión sobre la diversidad cultural en la construcción de las infancias y juventudes.


• Inclusión: Estrategias que consideran la diversidad del alumnado en términos de estilos de aprendizaje, capacidades y contexto sociocultural.


• Interdisciplinariedad: Relación con el problema actual del uso de redes sociales desde una perspectiva histórica.

Sesión 1: Explorando las infancias y juventudes en la historia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Pregunta generadora: ¿Cómo creen que eran las infancias y juventudes hace 100 años?
   
   
   • Registro en una lluvia de ideas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes de infancias y juventudes en diversas épocas históricas.
   
   
   • Cuestionamiento: ¿Cómo ha cambiado la forma en que se perciben a los niños y jóvenes en la sociedad?
   
   
   • Relación con la actualidad: ¿Cómo influyen hoy las redes sociales en la construcción de nuestra identidad juvenil?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos:
   
   
   • Se dividen en grupos y cada equipo investiga cómo se concebían las infancias y juventudes en distintas épocas (Edad Media, Revolución Industrial, siglo