Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones de Proporcionalidad

Grado: 5º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a abordar: Falta de aplicación de las relaciones de proporcionalidad en contextos reales

Objetivo (PDA)

El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales.

Sesión 1: Exploración del concepto de proporcionalidad

Propósito:

Que los alumnos exploren el concepto de proporcionalidad mediante la observación de situaciones cotidianas.

Inicio (15 min)

• Presentación de la problemática: ¿Cómo usamos la proporcionalidad en nuestra vida diaria?


• Lectura de un breve relato sobre una comunidad indígena que comparte proporcionalmente sus alimentos (se busca fomentar el enfoque de apropiación de las culturas).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué pasaría si los alimentos no se distribuyeran equitativamente?
  
  
  • ¿Dónde han visto algo similar en su entorno?
  
  
  
  

Desarrollo (20 min)

• En equipos, los alumnos observan imágenes de situaciones cotidianas (una receta de cocina, el reparto de materiales escolares, el uso del agua).


• Indagación guiada:
  
  
  • ¿Qué tienen en común estas situaciones?
  
  
  • ¿Cómo podríamos representarlas con números?
  
  
  
  


• Elaboran una lista de situaciones en las que crean que hay proporcionalidad.

Cierre (10 min)

• Plenaria para compartir las ideas generadas.


• Reflexión: **¿Por qué es imp